2019年5月10日下午，基础课教研部在浦口校区学术报告厅（三）举办“批判性思维与创新”学术讲座，北京大学哲学系博士生导师陈波教授担任主讲人，讲座由基础课教研部主任张洪波教授主持。

陈波教授系北京大学哲学系博士生导师，专业领域为逻辑学和分析哲学。先后赴芬兰赫尔辛基大学、美国迈阿密大学、英国牛津大学、日本日本大学做访问学者或合作研究各一年，多次应邀到德国、芬兰、日本、韩国、台湾、香港和澳门的学术机构讲学。代表性著作有：《分析哲学——批评与建构》、《逻辑哲学研究》、《奎因哲学研究——从逻辑和语言的观点看》、《悖论研究》、《理性的执著：对语言、意义和真理的探究》、《与大师一起思考》、《逻辑学导论》、《逻辑学十五讲》、《逻辑学是什么》等。在国内外重要期刊发表学术论文两百多篇，其中在国际A&HCI刊物发表英文论文20多篇，承担过多项国家社科基金、教育部和北京市的哲学社会科学研究项目，目前为国家社科基金重大项目“当代逻辑哲学重大前沿问题研究”（批准号17ZDA024）首席专家。2018年，陈波教授当选为国际哲学学院（Institut International de Philosophie，缩写为IIP）院士。

讲座中，围绕着什么是批判性思维；批判性思维的技能与方法；批判性思维的气质和倾向；批判性思维的作用等四个方面，陈波教授以大量经典生动的案例展开了系统深刻阐释。陈波教授指出“批判性思维”有四重含义：起源于美国、后来风行欧美的一场教育改革运动；现代社会中合格公民和创新型人才所必须具备的思维气质、倾向和习惯；在面对相信什么或做什么时，人们做出合理决定的一系列思考技能、方法和策略；一种旨在培养批判性思维习惯和能力的课程设置。与此同时，创新型人才也具有某些理智和人格方面的特质，大学生在大学校园里要完成两个转变，批判性思维在培养这些特质和促成这些转变方面有重要作用。批判性思维和创新是相辅相成的，具体表现在：新问题的提出需要批判意识和怀疑精神；新解决方案的提出需要批判性思维，包括技能和精神气质两方面；批判性思维者能够避免“一厢情愿式的思考”，后者是成功创新的大敌。

在互动环节，针对公安院校大学生的批判性思维培养，陈波教授提出下列方法：开设不同板块的文理通识课程；普遍开设逻辑和批判性思维课程；普遍开设“经典阅读和写作训练”课程；开展丰富的校园文化和社团活动；激发专业兴趣和培养能力；引导学生做探索式学习等。来自思想政治理论教研部、研究生教育部、基础课教研部等部门的师生参加了此次讲座。