1.三全育人

  全员育人、全过程育人、全方位育人。

2.五育并举

  德智体美劳五育并举，同向同行，同心同力，同频共振，全面发展。

3.以本为本
 
  大学应以本科教育为根本，要把本科教育放在人才培养的核心地位，放在教育教学的基础地位，放在新时代教育发展的前沿地位。

4.四个回归

  回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。

  （1）回归常识：要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。

  （2）回归本分：教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。

  （3）回归初心：坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，倾心培养建设者和接班人。

  （4）回归梦想：倾力实现教育报国、教育强国梦。

5.八个首先

  领导注意力首先在本科聚焦、教师精力首先在本科集中、学校资源首先在本科配置、教学条件首先在本科使用、教学方法和激励机制首先在本科创新、核心竞争力和教学质量首先在本科显现、发展战略和办学理念首先在本科实践、核心价值体系首先在本科确立。

6.三个强化

  以学生发展为本位，强化学生中心、强化产出导向、强化持续改进（OBE理念），推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。

7.教育OBE理念（Outcome Based Education）
 
  成果导向教育理念与以教师传授为主导的传统教育相反，强调应当以学生通过教育最后需要取得的学习成果为导向进行教学设计并实施教学。

8.破五唯

  破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。

9.教育家精神

  2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。“

10.四有好老师

  有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。

11.四个引路人

  做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

12.新文科

  “新文科”就是文科教育的创新发展。培养知中国、爱中国、堪当民族复兴大任新时代文科人才；培育新时代社会科学家；构建哲学社会科学中国学派；创造光耀时代、光耀世界的中华文化。

13.新工科

  以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。

14.教育数字化

  教育数字化是数字化技术在教育场景中的应用，以互联网、物联网为载体，以数据资源为关键要素，数字技术与教育要素深度融合，推动教育变革创新的过程；是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。