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基础课教研部举办“因为不同凡想,所以不同凡响——批判性思维和创新”学术讲座

发布时间:2019-05-13 18:47:05点击数量:

2019510日下午,基础课教研部浦口校区学术报告厅(三)举办批判性思维与创新学术讲座,北京大学哲学系博士生导师陈波教授担任主讲人,讲座由基础课教研部主任张洪波教授主持。



陈波教授系北京大学哲学系博士生导师,专业领域为逻辑学和分析哲学。先后赴芬兰赫尔辛基大学、美国迈阿密大学、英国牛津大学、日本大学做访问学者或合作研究各一年,多次应邀到德国、芬兰、日本、韩国、台湾、香港和澳门的学术机构讲学。代表性著作有:《分析哲学——批评与建构》、《逻辑哲学研究》、《奎因哲学研究——从逻辑和语言的观点看》、《悖论研究》、《理性的执著:对语言、意义和真理的探究》、《与大师一起思考》、《逻辑学导论》、《逻辑学十五讲》、《逻辑学是什么》等。在国内外重要期刊发表学术论文两百多篇,其中在国际A&HCI刊物发表英文论文20多篇,承担过多项国家社科基金、教育部和北京市的哲学社会科学研究项目,目前为国家社科基金重大项目当代逻辑哲学重大前沿问题研究(批准号17ZDA024)首席专家。2018年,陈波教授当选为国际哲学学院(Institut International de Philosophie,缩写为IIP)院士

讲座中,围绕着什么是批判性思维批判性思维的技能与方法;批判性思维的气质和倾向;批判性思维的作用等四个方面,陈波教授以大量经典生动的案例展开了系统深刻阐释陈波教授指出批判性思维有四重含义:起源于美国、后来风行欧美的一场教育改革运动;现代社会中合格公民和创新型人才所必须具备的思维气质、倾向和习惯;在面对相信什么或做什么时,人们做出合理决定的一系列思考技能、方法和策略;一种旨在培养批判性思维习惯和能力的课程设置。与此同时,创新型人才也具有某些理智和人格方面的特质,大学生在大学校园里要完成两个转变,批判性思维在培养这些特质和促成这些转变方面有重要作用。批判性思维和创新是相辅相成的,具体表现在:新问题的提出需要批判意识和怀疑精神;新解决方案的提出需要批判性思维,包括技能和精神气质两方面;批判性思维者能够避免一厢情愿式的思考,后者是成功创新的大敌。

在互动环节,针对公安院校大学生的批判性思维培养,陈波教授提出下列方法:开设不同板块的文理通识课程;普遍开设逻辑和批判性思维课程;普遍开设经典阅读和写作训练课程;开展丰富的校园文化和社团活动;激发专业兴趣和培养能力;引导学生做探索式学习等。来自思想政治理论教研部、研究生教育部、基础课教研部等部门的师生参加了此次讲座。


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