7月2日至3日，基础课教研部张洪波主任带队赴苏州大学学习调研对外汉语教学工作。调研情况如下：

苏州大学于1982年开始招收外国留学生，学生规模位居江苏省前茅。为了切实提升留学生的中国文化素养，努力将留学生的中国文化素养从认知、了解提升至认同、内化层次，苏州大学从2005年开始，将中国文化教育与实践融入留学生教学之中。这十多年的教学改革探索出了“实践引兴趣，兴趣带学习，学习提素养”的有效经验，培养出了一大批认同并热爱中国文化的留学生，从而富有成效地实施“博雅汉语人才计划”。

   一、创立了 “语言+文化”的博雅教育模式。“语言+文化”的博雅教育模式成为来华留学生教育的主要观念和培养模式。在汉语教育的同时，加强对来华留学生进行中国文化教育，通过“基础→实践→文化素养提升→文化素养巩固”的课程体系建设，从多元化的途径（经典传统文化+地方特色文化+当代共时文化）来完成留学生从浅层次文化素养到深层次文化素养的提升，让外国留学生更多地了解中国文化的丰富内涵和中国的基本国情，激发留学生对中国文化的兴趣和爱好，促进外国留学生对中国文化的理解和认同，培养更多知华、友华、亲华、爱华的国际人士。

   二、编写了全新理念的“体演”系列教材。与美国俄亥俄州立大学东亚语言文学系合作共同编写，目前已经出版了《体演苏州》听说教程，该教材以一系列与苏州当地文化紧密相连的“场景体演”为主要学习内容和方法，让留学生亲身操练和表演精心设计的场景，逐渐加深对中国文化的理解和认同。在《体演苏州》的基础上还编写《体演中国文化》系列教材，包括《体演书法》、《体演昆曲》、《体演苏州园林》、《体演饮食文化》、《体演茶文化》、《体演民俗文化》等一系列以体演、沉浸式教学法为核心的新型文化教材，通过多项田野任务，让学生利用所学知识、技能在真实语境下主动地完成文化体验，从而能更加深入地了解并理解中国文化。

   三、构建了中国文化教育多元平台。该平台线上与线下相结合，校内与校外相结合，卓有成效。目前苏州大学已为留学生建立了四大类平台：中国传统文化工作坊、各类中外学生交流的文化社团、社会实践基地以及微信线上平台。还与校外各方力量合作，构建了多样化的社会实践平台，形成了良好的合作关系，比如苏州昆曲博物馆、苏州评弹博物馆、苏州黄天源糕团、洞庭西山碧螺春茶叶生产基地、苏州园区规划展示馆、江苏隆力奇生物工业园、苏州园区三星集团有限公司等，让留学生在参访体验中深化对中国文化的学习和理解。

   四、建设了一支高水准的教学团队。苏州大学对外汉语教学团队有丰富的留学生教育经验、具备跨文化授课能力、结构合理、有高度的文化自觉与宏阔的国际视野。为培养教师的国际化视野和对异域文化的理解，更好地知悉对方院校的来华学生的文化适应状况，更有针对性地开发适宜的课程，苏州大学近十年来派遣教师赴国外进修、访学、教学，达约3000人次。据不完全统计，仅苏州大学海外教育学院一院，出国教师达22人次，平均每年至少有2位老师外派教学。