网安系党支部：探索警院教师廉洁从教教育路径

发布时间：2020-12-21 19:41:54点击数量:

2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”开展警院教师廉洁从教教育，不断提升教师的思想政治素质和职业道德水平，特别是增强其廉洁意识，养成廉洁行为，将会凝聚强大的正能量，进而传递给大学生，对高校落实立德树人根本任务起着基本的保证作用。

（一）转变传统的思想观念

一是以廉施教。高校教师要落实立德树人根本任务，恪守育人第一职责，将最重要的时间和最大的精力放到人才培养和学生成长成才上，不得敷衍教学，扰乱教学秩序。正确看待和慎重使用对学生的评价考核与教育管理权，在学生考试、入党、评先、保研、答辩、就业等方面公平公正地施教，不得以权谋私接受学生及家长财物，不能因为学生的性别、家庭状况、外在长相、智能差异等影响自己的教育情感进而影响教育的公平。要规范使用兼任的部分管理权，自觉做到从大局出发，以集体利益为上，不利用职务之便谋取私利，不搞等价交易，不沽名钓誉。二是以廉立学。高校教师要秉持严谨治学第一追求，坚持学术规范和学术自由相统一，弘扬学术良知，规范学术行为，在论文发表、课题申报、成果评奖、经费使用上要坚决摒弃学风浮躁、抄袭剽窃、虚构事实、套取经费、钱学交易、权学交易等不端行为。三是以廉立身。高校教师要严肃对待廉洁从教环境的复杂性，认真思考从教不廉的严重性与危害性，及时汲取典型案例的深刻教训，正确处理是与非、廉与贪、洁与污、假与真、大与小、眼前与长远等关系，坚决做到耐得住寂寞、经得起诱惑、顶得住压力、管得住身手。

（二）健全体制机制

高校党委要扛稳管党治党办学治校的主体责任，建立健全高校廉洁从教教育的体制和机制，构筑高校教师“不敢腐”的工作防线，将其纳入学校廉政建设总体规划，与领导干部、大学生的廉洁教育一起进行全盘考虑、科学设计、常抓不懈，避免教师廉洁教育整体缺位或者出现“上热中温下凉”的层级递减现象。一是建立健全党委统一领导、党政同责共管，纪委、组织、人事、教务、科研、工会、学生等机关和群众组织各负其责，二级党组织和学院密切配合的领导体制。二是建立健全制度保障机制。高校要针对教师廉洁从教教育的薄弱环节和突出问题，发挥制度的促进和保障作用，建立健全制度保障机制，构筑高校教师“不能腐”的自律堤坝。三是建立健全物质保障机制。高校要充分尊重教师的办学主体地位，充分肯定教师为国家发展进步作出的重要贡献，落实教者待遇从优，建立健全物质保障机制，构筑高校教师“不想腐”的经济防线。

（三）丰富内容形式

一是丰富教育内容。运用分类教育的方法，针对高校教师的思想实际、岗位特点和心理需求，着重进行师德师风、教学规范、学术修养、教育诚信、廉洁准则等内容的学习和宣传，引导广大教师爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表。二是坚持融合的方式。要坚持将廉洁教育融入到教师的岗位培训、理论学习、日常管理、课堂教学、科学研究、人际交往、素质能力提升等各个环节和领域中，防止教育工作与业务工作、日常生活相脱节的“两张皮”现象。三是坚持载体的创新。在巩固传统媒介教育作用的基础上，积极发挥网络优势，建立专题教育网站或者网页，普及廉洁知识，传递廉洁观念，健全廉洁心理；积极发挥微信、微博等新媒体优势，进行廉洁教育的“微交流”“微提醒”“微课堂”，构建“微格局”；举办多类的文化活动，发挥校园廉洁文化的化人育人功能，围绕廉洁主题，通过讲故事、唱歌曲、演小品、写征文、作书画、观影片、看展览等多种形式，实现艺术和教育的融合，寓教于乐；建立和升级廉洁文化专题教育长廊、图书室、活动室等场所，丰富廉洁教育的文化环境；深入挖掘教师主讲课程和研究课题中的廉洁因素，打造“课程廉洁”“课题廉洁”，增强教师教学科研实践活动中的廉洁意识与廉洁能力。