2020年5月28日，教育部印发(2020)3号通知，公布了《高等学校课程思政建设指导纲要》。该纲要对全面推进高校课程思政建设具有十分重要的指引和规范作用。

一、《纲要》由四部分内容构成

一是重大意义

1.全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。

2.课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务

二是目标要求

课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业全面推进，促使课程思政的理念形成广泛共识，广大教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升，协同推进课程思政建设的体制机制基本健全，高校立德树人成效进一步提高。

三是重点内容

课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点,优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。

四是对策措施

1.科学设计课程思政教学体系

2.结合专业特点分类推进课程思政建设

3.提升教师课程思政建设的意识和能力

4.将课程思政融入课堂教学建设全过程

5.建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制

6.加强课程思政建设组织实施和条件保障

二、学习《纲要》四点体会

一是，要认真学习习近平关于教育的一系列重要论述（指导思想） 

党的十八大以来，习近平总书记先后主持召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议，作出一系列重要指示，强调要加强高校思想政治教育，这些重要讲话为推进高校课程思政建设工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

二是，要明确课程思政建设的根本目的

这涉及解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本性问题。高校人才培养目标是价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”，其中，价值塑造是第一要务。实践证明，思想和价值观比知识更重要。

三是，要用好课堂教学这个主渠道，将价值观融入于知识传授之中

要深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度。

四是，要充分认识“传道者自己首先要明道、信道”的决定性作用

只有让教育者先受教育，才能把专业课程中蕴含的家国情怀、法治意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等思政元素，润物无声地融进学生的健康成长之中。

作为公安院校的教师，关键要学思结合、知行统一，在实践中培养执法为民的情怀。

让我们共同努力 成为一名好老师。