为维护教学秩序的稳定，确保学院教学工作更加符合审核评估的相关要求，本学期公安高等教育发展研究中心会同相关部门，根据《教学规程》和教学质量监控的相关要求，认真开展教学质量监控与评价工作。现将主要情况报告如下：
一、主要监控方法与结果统计
（一）主要监控方法。
1、课堂听课。主要包括二个方面：一是院系两级督导及同行听课。全院两级督导以及同行听课共333人次，听课覆盖率为76.47%（其中参与听课的院级督导组成员计24人，听课110人次）。二是领导听课。全院各级领导全学期听课352人次，听课覆盖率为62.09%。
2、畅通信息渠道，及时掌握课堂教学情况。充分发挥学生信息员微信群的纽带作用，及时发布教学相关信息，了解课堂教学动态并做好反馈工作；定期召开学生干部代表座谈会，听取学生对教学工作的建议和意见。
3、开展期中、期末集中检查。与教务处密切配合，组织相关人员重点检查毕业论文（设计）和试卷。对毕业论文（设计）的检查分为系部自查和学院抽查两种形式。本学期，系部共自查公安专业毕业论文（设计）1262份，非公安专业毕业论文（设计）228份；在系部自查的基础上，教务处与高教中心于4月26日组织骨干教师和管理干部，按照10%的比例对131份来自各系部的毕业论文（设计）进行抽查。从抽查结果看，各系部均能自觉对照通知要求和检查内容，在全面了解本系部毕业生毕业论文（设计）完成进度和教师辅导情况的基础上，认真做好总结反馈工作，从而保证了毕业论文（设计）的完成质量。对试卷检查主要以学院抽查为主。6月7日教务处与高教中心再度组织院级督导组成员对试卷、试题答案、评分标准及课程考试命题双向细目表、试卷审批表等80份材料进行抽查，并及时向各相关系部反馈信息，提出整改意见。
4、学生评教与教师评学。高教中心于5月27日发布期末学生评教和教师评学通知，并会同相关系部、学生大队，采取电话联络、微信群发布、上门通知等多种措施加急推进，确保了评教评学质量。具体表现在两个方面：一是学生评教全覆盖。本学期全院所有承担授课任务的教师均得到评价，?λ教师都有被评成绩；应参与评教学生为36324人次，除81人次因赴国外交流、参军等特殊情况外，其余学生全部参与评教，参与率达99.78%。；二是教师评学参与率明显提高。本学期共有443人次对所任班级进行了评学，所有班级均得到教师评价，只有部分公选课以及个别教师因系统不完善等原因导致不能评学。
5、开展了一次教育教学质量满意度专项调查。为深入了解学院的教育教学质量现状，高教中心于6月2日至8日以发放问卷的形式，对2017届毕业生开展了一次教育教学质量满意度专项调查。调查问卷分为封闭式和开放式两类，封闭式问卷主要包括“专业与课程教学、专业教学能力与水平、学风建设与学习指导、学院服务及设施投入、总体评价”等五个方面；开放式问卷主要Χ绕“大学四年，我最大的收获与进步是什?”等三个问题让学生自由回答。高教中心及时进行数据统计、情况汇总，并形成分析报告，报送学院领导作为决策参考（相关数据请参阅高教中心部门网站）。
（二）评价结果的形成与计算方式。教师的课堂授课质量是学校教学质量监控与评价的核心要素，也是评价结果统计的主要内容。教师的课堂授课质量评价分值主要由两个部分组成：1.学生评教分占50%；2. 院领导、人事处、教务处以及院督导、同行听课评价分共占50%。
为尽量避免听课人评分标准的差异，对听课人评分结果采用两次权重的办法：第一次是对同一听课人（或同系部）的均分进行折算获得第一次权重分（例如，甲对三个人的听课分分别是84、85、86，则该听课人的听课均分为85，三λ被听人的折算系数分别是84/85、85/85和86/85；乙听课人的三个分数分别是94、95、96时，被听人的折算系数就分别是94/95、95/95和96/95）。第二次是用第一次权重折算系数乘以全校听课均分进行再度权重获得最终成绩（系部听课同理）。因此只要听课人本人（或本系部）的标准一致，无论其分数在全院中是偏高还是偏低，基本不会影响最后的客观评价，避免了不同听课人或不同系部评价标准不一致而导致的不合理现象。
鉴于教师评学的评价标准同样差异甚大，本学期的教师评学结果也参照学生评教方法进行了权重，以确保学生班级在评学结果使用上的公正性。
二、 值得肯定的主要方面
（一）院、系领导重视。学院及相关中层部门领导十分重视教学质量的监控与评价工作，千万百计抽出时间深入课堂认真听课，全院各级领导听课覆盖率达到62.09%，系部领导会同教研室对本系部的专兼职教师基本做到全覆盖听课；全体督导组成员能认真履行督导职责，?次听课后，均能主动与被听教师进行交流沟通，肯定优点、指出不足，并提出改进建议。
（二）大多数教师工作认真负责，教学秩序稳定有序。任课教师基本能较好地执行教学大纲，备课充分、教学文件齐全；课堂上认真讲解，课堂管理情况总体较好；作业批改、平时成绩记载符合要求。大多数学生学习态度端正，能认真对待课前、课中、课后各教学环节的学习要求。各系（部）基本能够按照课程要求注重实践性教学环节，培养学生的创新和实践能力。外聘教官在参与教学和实训环节上基本能认真负责地完成实训任务，学生对实训课程和实训教官授课比较欢迎，教学效果令人满意。
（三）课堂教学效果较好，学生满意度高。一是从全院各级领导听课结果看，被听361人次（其中9人次δ计分，实际评价352人次）中，被评优秀的为334人次，良好17人次，优秀率达94.89%，督导组成员以及同行相互听课333人次，优秀为310人次，良好21人，优秀率达93.09%。二是从学生评教结果看，被评306名教师中，优秀为286人，优秀率达93.46%。
（四）评价结果为客观评价我院教学质量提供了第一手资料。由于本学期教学质量监控与评价工作极为细致，数据统计和分析也力求做到准确全面，从而为准确评估我院教学质量、国家高教系统数据的上报、审核评估的数据建立、教师职称评审以及评优工作、教学团队建设成效的审核，以及如何更好地开展学生业绩的评定与学生管理工作，提供了直接、可靠的依据。
三、存在的主要问题及改进建议
从本学期的教学质量监控结果来看，尽管总体状况良好，但也存在一些不尽如意之处，亟需得到改进和完善。
（一）教学秩序方面。存在大教室课堂秩序不如小教室，个别教师疏于课堂管理，公选课有旷课等现象。
（二）教学内容与方法方面。个别教师教学形式比较陈旧、方法单一，“满堂灌”现象仍然存在；部分PPT制作不精美，缺少技术含量，内容上也有待及时更新；个别教师普通话不标准，口音重、语速快，板书凌乱，影响学生对教学内容的理解和掌握；有的教师授课重点难点不突出；有些课程教学内容缺乏条理、案例点评不到λ；有的系部实训科目看起来不少，但分摊到?一门课程的时间仍嫌不足，课后缺乏必要的点评指导；极个别系部仍存在重理论轻实践甚至不实践现象。
（三）论文及试卷方面。论文中的主要问题有：任务书中的任务及时间安排进度不一，需要完成的成果雷同，部分论文（设计）选题太大，论题创新不足等；试卷中的主要问题有：课程名称不严谨、不统一，参考答案与试题要求不符，有的“双向细目表”填写不完整等。
（四）学生学习方面。有些学生学习主动性不强，课堂上互动环节不能有效参与，上课睡觉、玩手机、不认真听课现象仍然存在。
此外，在教学管理及保障方面尚有许多值得改进之处。如安德门校区学生反映：校区机房不开放给学生课外使用；投影设备太陈旧，导致课件模糊等等。
