根据学期教学督导工作计划，开学以来，先后对全院25名教师的课堂与实践教学课，进行了听课检查、定量评分。

从督导情况看，大部分教师备课充分，教学内容熟悉，教学重点突出，能够理论联系实际，促进学生主动思考，教学效果较好。

一、存在问题

1、文科课堂教学与学生互动，慎用情景剧台上表演模式，表演时间可以掌控，点评也可以做好，但是学生表演的表情不易掌控，表演的学生常嘻嘻哈哈，台上台下笑声一片，感觉象一场闹剧、喜剧。即便是警务技战术教学，需要讲解分解动作而采用表演模式，也不能嘻嘻哈哈而影响动作到位。

2、部分公安专业课程教学，热点案例、经典案例覆盖教学重点难点内容不够，且针对性不强，主要原因是搜集的案例不足，经常性搜集案例更新案例不够。

3、部分专业课程介绍学术前沿不够，与学生的互动大多局限于提问一些简单的概念之类的问题，不能有效地进行深入探讨。

4、“警用地理信息系统”课程，学生是文理兼收，数学基础不够，讲什么内容、用什么教材，在课程设置中要全盘考虑，否则教师苦、学生累，效果差。

5、“警务信息化及应用”需加强课程建设，集体备课，做好课件。计算机房上课，场地大，投影效果差。

6、部分选修课的教学效果受到严重制约。学生无教材，不记课堂笔记，前排空、后排满，干别的事多，如看小说、抄材料、睡觉等。

7、教学督导组成员在听课定量打分的标准执行有时相差很大，认识不一样。评价为优秀的教师应该按规定报送优秀支撑材料以便教学督导网站经验交流栏目刊载。

二、建议

1、公安学专业每门课程，应建设具有100个左右的教学案例库，其中至少一半以上有图片，三分之一以上有视频录像；并且把每年都充实新的案例作为一项常规性任务。

2、许多课程的课堂教学，均出现学生睡觉现象。主讲教师应及时启用课堂提问这种方式，效果较好，睡觉的学生马上就坐起来了，且能够打起精神。

3、由于选修课受教材、考试的束缚较少，自由发挥的空间较大，应要求教学内容使人想听、引人入胜，提升选修课的听课兴趣。

                 教学督导组

                 二〇一三年十月二十三日