为进一步健全完善教学质量保障体系，加强计算机信息与网络安全系（以下简称“网安系”）教学质量管理，持续提高人才培养质量，根据学院教学管理相关文件精神，结合网安系实际情况，特制定本工作细则。

一、建设思路和目标

为牢固树立质量保障主体意识，推动构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，提升教育教学质量，促进师生共同参与质量管理，形成持续改进的良好教育生态，网安系以质量科学基本理念为指导，以教学质量目标为导向，以优质教学资源为支撑，系统构建覆盖质量决策、标准制定、过程监控、运行实施、信息反馈与条件支持等关键环节的工作机制，致力于形成联动协同的质控格局，初步建立起贯穿培养目标、培养模式、培养过程与培养结果全链条，具备自我约束、自我检查、自我完善、自我提升功能的内部教学质量保障体系，并将其落实到教育教学各环节，内化为全系师生的共同价值追求与自觉行动。

二、建设原则

（一）学生为本

以促进学生全面发展为中心，以学生学习成效为焦点，充分尊重学生的主体地位，关注影响学生培养质量的相关要求，将立德树人内化到系部教学和管理的各方面、各环节，并将其综合反映到专业人才培养目标要求中，推动教学向“以学生为中心”转变，提高学生获得感。

（二）产出导向

以立德树人的成效为检验工作、衡量教学质量保障体系有效度的标准，将学生成人成才和可持续发展作为衡量教学质量的标准。推进“教学研练战”一体化人才培养模式，全面提升专业建设水平、人才培养质量、学生自主学习能力和教师育人能力。切实提高人才培养的目标达成度、社会需求适应度、条件保障度和结果满意度，稳步推进学校的内涵式特色化高质量发展。

（三）持续改进

基于定量评价结果及日常监控结果的驱动，分析教学相关要求的达成程度，并形成教学质量管理体系持续改进的依据。注重教学质量保障的全程性和全员性，强化评价的过程性和发展性，落实教学质量责任人制度，将常态监测与定期评估有机结合，及时评价、及时反馈、持续改进。

三、建设工作内容

（一）质量决策工作

1. 健全质量保障组织体系

健全系部质量保障机构，实行质量管评分离机制。网安系成立以教学工作分委员会所有成员组成的教学质量管理小组（以下简称“管理小组”），负责系部教学质量管理的领导、组织和协调工作。

2. 健全教学质量保障运行机制

建立并实行分级教学工作会议常态化制度。系部教学质量管理小组全面负责质量保障的日常运行与统筹协调，主要职责包括：组织制定与持续完善系部教学质量标准体系；系统开展教学质量评估、监控与督导工作；负责教学质量信息的收集、整理、分析与反馈；组织实施针对性的教学质量改进措施；落实上级交办的其他质量管理任务。各教研室具体承担本教研室教学质量管理的落地实施工作，确保各项质量要求与改进举措在教学一线得到有效执行。

3. 完善协同联动的工作保障体系

各教研室在明确分工的基础上协同运作，形成合力，全面服务与保障教学工作。系部教学质量管理小组负责落实学校关于教学质量保障与提升的决策部署，定期组织对本科教学质量保障体系进行系统性评审与优化，确保其始终切合教学实际、运行顺畅有效，推动质量保障工作形成持续改进、不断完善的良好循环。

（二）质量标准工作

4. 准确定位人才培养目标

系部根据《关于加快推进公安高等教育高质量发展的意见》，立足经济社会发展与公安工作现代化需求，通过面向公安机关、行业企业及毕业生的系统调研与专业论证，科学确立各专业人才培养目标，突出政治忠诚、专业素养与实战能力并重的人才定位，确保培养方向与国家战略和一线实战需求紧密衔接。

5. 制定人才培养质量标准

对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《公安技术类教学质量国家标准》和《江苏警官学院本科教育教学质量保障体系纲要》(苏警院〔2024〕43号)制定各专业人才培养质量标准，科学制定各专业人才培养方案，做到专业结构不断优化、定位合理、特色鲜明，课程体系科学完整，实践教学体系设置符合人才培养要求。

6. 完善教学环节质量标准

系统构建覆盖教学全过程的标准化体系，制定并完善从备课、课堂教学、辅导答疑、作业批改、见习实习、课程考核等各环节的质量规范与工作指引。重点强化课程质量管理，建立“准入-评估-退出”动态机制，严格课程审核与周期性评估。健全课程教学大纲的制定、更新与执行监督制度，完善教案评价与反馈机制。同时，建立教材遴选、编写、使用与评估的全链条质量管理标准，确保教学内容与人才培养目标紧密对接，过程规范、持续改进。

（三）质量运行工作

7. 本科教学质量保障体系制度化建设

建立并完善覆盖课程、专业、系部三级联动的制度体系，形成相互支撑、层级递进的标准规范、工作流程与管理办法，确保教学质量保障工作有章可循、系统推进。

8. 本科教学质量保障运行机制建设

坚持以学生发展为中心，构建以“教学研练战”一体化模式为依托的质量监控与测量指标体系。通过“计划（Plan）→执行（Do）→检查（Check）→处理（Act）”（简称PDCA）的循环，实现教学质量的持续管控与提升。该机制将公安机关、行业企业等相关方的要求转化为可测量、可评价的质量目标，推动本科教学保障体系闭环运行、持续优化。

9. 本科教学质量建设过程保障工作

（1）专业建设质量保障机制。以明确的建设要求与质量标准为纲领，系统制定专业发展规划与人才培养方案。通过优化教育教学资源配置、实施周期性绩效评价并推动持续改进，构建专业发展的闭环管理。机制特别引入行业企业专家参与论证，确保专业建设紧密对接公安实战与产业前沿需求。

（2）课程质量保障机制。建立以相关方（公安机关、用人单位、学生）期望为导向，基于PDCA循环的课程持续改进机制。该机制旨在系统性打造高阶性、创新性与挑战度的“金课”，并对教学效果不佳、内容陈旧的课程建立动态评估与退出流程，优化课程体系整体质量。

（3）教学运行协同保障机制。构建“课程-专业-系部-学院”四级双向联动的运行框架。课程层面严格落实教学大纲，专业层面科学制定培养方案，系部层面完善制度与执行体系，共同保障学院顶层人才培养总目标与总体方案的有效落地，实现层级贯通、协同运作。

（4）课堂教学过程保障机制。围绕“备课、授课、方法、手段、反馈、考核”六大环节，制定全覆盖的课堂教学质量标准。通过强化常态化巡课、查课、听课制度，严格执行教学事故认定与处理规定，实现对课堂教学全过程的有效监督与精细化管理，夯实教学质量生成的主阵地。

10. 建立教学改革与教学质量融合机制

将教学改革作为提升教学质量的核心驱动力，系统推进人才培养模式与课堂教学的综合改革。通过引导教师持续更新教学内容、引入前沿教学资源，并深化人工智能技术与课堂教学的融合，确保教学改革举措精准服务于人才培养质量的整体提升，形成改革引领质量、质量检验改革的良性互动格局。

11. 建立教学研究、竞赛与成果转化机制

构建教学改革研究、教学竞赛与成果转化三位一体的支持体系。规范教学改革项目的管理流程，驱动教学研究向高质量、系统化发展。建立常态化教学竞赛机制，激励教师投身教学创新。同时，着力推动将教学研究成果与竞赛优秀案例转化为可复制、可推广的教学实践，反哺人才培养全过程。

12. 完善人才培养机制

坚持立德树人、育警铸剑根本任务，构建思政课程与课程思政同向同行的育人体系，将师德师风建设贯穿教师职业发展全过程。系统加强第二课堂建设，推动第一课堂与第二课堂在内容设计、资源整合与成效评价上深度融合，全方位促进学生思想道德、专业素养、实践能力与身心健康协调发展，培养适应新时代要求的高素质创新性应用型公安专门人才。

（四）质量监控工作

13. 落实系部督导听课制度

系部督导常态化深入课堂教学一线，全面掌握教学运行实际情况，推行教学工作常态化巡视机制，及时发现教学过程中的问题，做好反馈督办与整改落实，切实保障课堂教学质效。

14. 完善教学检查与分析制度

扎实开展期初教学准备、期中教学运行、期末教学收尾全流程教学检查，坚持系部统筹检查与教研室自查相结合、常规专项检查与随机抽查相补充的方式开展工作，详实做好检查信息记录，精准开展问题梳理与总结分析，形成闭环整改。

15. 完善教学质量评价指标体系

构建以多元评价主体、多维评价指标为核心的教学质量评价体系，常态化开展教师评学、学生评教工作。坚持过程性评价与结果性评价相结合，突出能力导向与质量导向，强化对课堂教学、实践教学、课程思政、见习实习和毕业论文指导等关键环节的监测，形成持续改进的教学质量闭环管理机制。

16. 完善教学质量跟踪调查制度

对系部生源质量、在校生学业发展状况、毕业生就业去向与就业质量、用人单位满意度等开展长期跟踪与联合调研，全面掌握人才培养成效，持续优化人才培养方案与教学实施路径。

17. 实施常态化教学质量自我评估

建立健全系部教学质量自评机制，持续开展评教、评学、评管三位一体评估工作，围绕教学条件保障、教学过程规范、教学成果实效开展全面评估，形成系部年度本科教学质量总结报告。

（五）质量信息反馈系统

18. 健全教学激励和约束机制

健全教学激励制度体系，加大对教学业绩突出教师的奖励力度，健全教学约束机制，实行师德师风一票否决制，从严抓实教师教学履职考核评价，强化教学责任落实。

19. 加强学生学习质量评价及结果运用

做好学生学习质量评价，将专业课程与实践课程、“第一课堂”与“第二课堂”学习评价相结合，严把课程考核、毕业资格、学位授予三道关口，严格落实学生学业预警机制，督促学生端正学风、夯实学业。

20. 实施毕业生意见采集制度

通过毕业生座谈会、满意度调查、用人单位反馈等方式，广泛征集毕业生对专业课程设置、教学内容优化、教学方法革新等方面的意见建议，精准对接人才培养与岗位需求。

21. 建立教学质量持续改进机制

搭建常态化教学信息交流与沟通平台，对各类质量反馈信息做到及时汇总、充分交流、精准反馈。强化问题整改跟进与过程监控，督促相关教师针对反馈问题制定整改措施与预防方案，逐项落实改进要求，形成“发现问题-反馈问题-整改问题-巩固提升”的质量改进闭环。

（六）质量保障支撑体系建设

22. 加强组织领导，提升管理水平

系部将教学质量保障体系建设纳入系部发展总体规划，统筹谋划、优先保障、扎实推进。持续完善教学管理制度体系，狠抓制度落地执行，以规范管理筑牢教学质量根基。

23. 推进制度改革，加强队伍建设

严格落实师资队伍建设规划，全面推行青年教师导师制，助力青年教师快速成长。持续加强教学团队与基层教学组织建设，夯实教学教研基础。同步强化教学管理队伍建设，提升管理人员专业素养与履职能力。

24. 形成内部质量保障文化

树立全员重质量、全程抓质量、全面提质量的质量意识，健全完善教学管理制度体系，严格落实各项质量管控举措，将质量理念融入教学育人全过程，构建系统化、规范化的教学质量保障体系。

25. 保证经费投入，提高使用效益

优化教学经费支出结构，足额保障教学经费投入，确保教学日常运行、专项教学建设等经费足额到位、专款专用。规范经费管理流程，做到教学经费的投入与使用公开、透明、高效，最大化发挥经费育人效益。

26. 加强教学条件建设，提升服务水平

持续加强教学软硬件条件建设，及时更新升级教学设备与实训装备。立足公安院校办学特色，充分发挥“教学研练战”一体化人才培养模式优势，系统整合校内外优质教学资源。深化人工智能等新技术与教育教学、教学管理的深度融合，以优质教学条件为高质量公安人才培养提供坚实支撑。