侦查系 陈伟

视频教学现在已成为很多老师常用的一种教学手段，视频更容易吸引学生的注意，并通过动态的图像和声音向学生传达完整的过程性的教学信息，通常能够收到较好的教学效果。老师上课时使用的视频大多是一些经典案例、名家讲评、模拟示范之类，这些视频固然很好，除此之外，我也发现其实自拍视频在上课时通常能获得意想不到的效果。在《犯罪现场勘查》课程中我就使用了较多的自拍视频。

《犯罪现场勘查》是一门实践性很强的课程，不仅要教会学生如何思考，还要让学生能够动手操作。而我在过去上课过程中感到由于课时量和实训条件的限制，分配给每个学生亲自动手练习的机会非常有限，因此，我就在实训过程中把所有学生的勘验过程全部拍摄了下来。第一次这样做时，其实我只是为了课后讲评，但令我没想到的是，那一次的讲评课效果非常的好，每播放一组学生的录像时，全班同学都在动脑筋，挑问题，有时还进行激烈的辩论，讨论到了很多我备课中都没有想到的问题，课堂气氛出奇的热烈。

有了这样的经历后，我就把这些视频保留了下来，并进行了分类剪辑，做到了我的课件里。在下一届学生上课时我在教学中播放这些视频，当学生们听说这就是他们的师哥师姐时，他们同样看得津津有味，我分别指出了视频中的正确与错误，结果就发现，这一届学生实训时犯的错误明显比以前少了。

因此，我现在每次在进行实训时，都对学生进行录像，通过录像不仅可以激起学生互相比拼、赶超的意志，也可以帮助我更好的分析学生，特别是发现那些容易出现的共性错误，以随时调整我的教学内容。