AI时代，多学科融合是大势所趋，所有的学生毕业以后接触的环境会是一个多学科交叉融合的环境，打破专业壁垒的边界，刻不容缓。

过往传统教育方式，教授站在讲台上讲PPT显然无法让学生能力提升，未来，多学科融合是大势所趋。过往的教育体系，从中小学到大学阶段，学生的主要任务是把考卷做得尽量完美，GPA分数高，就能找到一份好的工作、好的前途。但AI的出现，让知识没有任何壁垒。人工智能再加上脑机接口技术，让人们可以把全世界的知识随时调用。

在这种情况下，大家需要思考一个问题，将来不管是文科还是理科，刷题考高分变成了一个伪命题，拼的不再是知识了，怎么办？

未来的教育，可能是一种项目制学习。即学生通过实际项目来学习和解决问题，学会和团队共同攻克难关。多学科融合是大势所趋，所有的学生毕业以后接触的环境会是一个多学科交叉融合的环境，打破专业壁垒的边界，刻不容缓。

南方科技大学探索出一种项目制的教学方法，希望能够引导学生在真实世界中、在团队中合作学习。在课程安排时，分别安排了综合课程项目，比如加工制造、电路、材料、机械和设计思维五门课程跨学科融合，希望学生在结课后，能够合作起来做一个项目。在评价体系上，他们取消了期末考试和期中考试，代之以每两周一次的考核，考核主体包括教授、助教、工程师和学生互评，考核维度涵盖知识点和多种能力点。

AI时代，需要重新思考知识体系。当前高校的学生需要从被动学习转向主动探究。学校应给予学生更多的空间，激发他们思考什么才是有意义和有效的学习。与此同时，教师也需要改变传统的PPT课堂教学方式，深入项目现场，引导学生在真实环境中学习，这对教师自身也是一次重大的转型和挑战。此外，学校需要与企业建立长期、可持续、共赢的合作关系，真正实现产教融合，支持学生在实践中成长。(澎湃新闻)