喜讯传来，《用数字教师分身定制技术巧解网课素材创作难题》申报材料不久前入选江苏省教育厅教学数字化优秀案例集。

2022年初，宋玲华主任带领现教中心同志们成立AIGC技术“学、研、教”团队。两年来，团队梳理当前教学工作中的痛点难点问题，尝试用AIGC技术有针对性地开展攻关并组织师生开展AIGC技术系列培训，边学边研中，团队逐步确定以使用数字分身技术解决传统课程视频制作中的难题为突破口，尝试采用“数字人技术”、“AIGC教学助手”、“文生视频”等多种AI技术，制作数字教学资源，创新课堂教学方法，迈出了一条探索之路，取得了可喜的成效。

两年来，教师数字分身制作团队先后对“计算机视觉”、“语音驱动唇形”“语音特征采集与克隆”“通用与定制视频模型训练”“前期拍摄与修饰”等基础与关键技术进行了长时间的学习研究和技能积累，结合经费现状和教学需求，先后调研当前数字人制作应用工具和AI大模型使用现状，分别制定了本地部署模型与制作工具和使用第三方算力两套方案。经过综合研判，团队认为，本地化部署方案大都采用开源模型与工具，不需要额外服务费用，可以保护隐私，可以自由使用文字、图片和声音，但问题是算力要求高，前期硬件投入较大，技术迭代较慢；而使用第三方算力的方案则需要支付一定的费用，工具多元、整体经费投入较小、制作更加便捷等。团队反复比较之后形成了一套利用现有视频拍摄环境采集数字分身原型素材，借助AI工具生成数字分身形象，利用AI模型驱动和其他AI技术生成课程视频的协作流程。两年来，团队从前期的人物形象采集到AI工具的操作使用，再到生成视频效果做了大量的探索工作，从实践中逐步摸索出了教师数字分身个性化、高质量且蕴含复合技术的定制化成熟方案。

确定流程后，团队围绕线上项目申报、课堂教学、网络教学等先后为10余位教师和部分学生创建出符合自身风格的数字人形象，制作出一批省级平台的项目申报、课堂教学、实战化教学、党建思政类的数字教育教学资源。这些素材的制作模式节约了大量的人力、资金成本，为今后的网络教学、线上课程、反转课堂以及其他项目的申报提供了丰富的数字资源基础。

下一步，中心将继续探索利用数字分身技术、AI大模型与RAG结合，创造出虚拟角色与师生实时交互的问答系统，并根据师生的教与学的情况进行实时反馈，有效、动态调整教学内容、进度和方式等，进而更好地提升课程的教学效果。同时，将以数字分身技术为契机，继续探索AI相关技术在教育教学应用场景中的技术落地推广工作。